IMPROVING STUDENTS’ READING COMPREHENSION BY USING JIGSAW TECHNIQUE OF THE SEVENTH GRADE SMP DARUSSALAM MEDAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menemukan bukti empiris tentang pengaruh penggunaan Teknik Jigsaw terhadap pemahaman membaca siswa. Penggunaan teknik Jigsaw dapat meningkatkan pemahaman membaca siswa dalam hal menemukan: (a) informasi dalam teks; (b) arti kata-kata; dan (c) gagasan pokok dalam paragraph. Teknik Jigsaw membuat siswa lebih aktif dan termotivasi untuk belajar pemahaman membaca di kelas. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif. Desain dalam penelitian ini adalah eksperimental. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Darussalam Medan. Jumlah sampel dari penelitian ini adalah 60 siswa kelas tujuh. Instrumen penelitian ini adalah tes. Tes dibagi menjadi dua, yakni pre-test dan post-test. Data yang diperoleh dari tes dianalisa dengan menggunakan program SPSS statistic 25. Hasil analisa menunjukkan bahwa nilai rata-rata pada kelas kontrol adalah72.33 sedangkan nilai rata-rata dari kelas eksperimen adalah84.00. Berdasarkan kriteria uji hipotesis bahwa jika sig. 2 tailed (p) lebih rendah dari alpha (α) 0.05, maka Ho (Null Hypothesis) ditolak dan Ha (Alternative Hypothesis) diterima. Dalam penelitian ini, hasil dari sig. 2 tailed adalah 0.000 dan hal ini membuktikan bahwa p<α. Ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan dari Teknik Jigsaw terhadap pemahaman membaca siswa.