THE EFFECT OF QUESTIONING STRATEGY ON STUDENT’S SPEAKING SKILL

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan Strategi Bertanya terhadap keterampilan berbicara siswa. Penelitian ini dilakukan di SMP YASPENHAN 2 Medan yang berjumlah 60 siswa. Data dikumpulkan dari pre-test dan post-test siswa. Metode penelitian ini adalah metode kuantitatif. Desain penelitian menggunakan penelitian quasi eksperimen. Sampel penelitian ini adalah kelas IX SMP YASPENHAN 2 Medan yang berjumlah 60 siswa dan dibagi menjadi dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sampelnya terdiri dari 30 siswa di setiap kelas. Kelas eksperimen diajarkan dengan menggunakan strategi bertanya sedangkan kelas kontrol diajarkan dengan menggunakan metode konvensional. Data diperoleh dari tes yang dianalisis menggunakan program SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai post-test kelas kontrol adalah 69,6 sedangkan nilai rata-rata post-test kelas eksperimen adalah 86,5. Berdasarkan skor uji hipotesis, jika sig, 2 tailed (p) lebih kecil dari angka alpha(α) 0,05, maka Ho (Hipotesis Nihil) ditolak, dan Ha (Hipotesis Alternatif) diterima. Pada penelitian ini diperoleh hasil sig. 2 tailed adalah 0,0001 < 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penerapan Strategi Bertanya terhadap keterampilan berbicara siswa.