THE USE QAR (QUESTION ANSWER RELATIONSHIP) TO AFFECT STUDENTS’ READING COMPREHENSION AT SEVENTH GRADE STUDENTS’

Abstract

Penelitian ini difokuskan untuk mengetahui pengaruh penggunaan question answer relationship (QAR) terhadap pemahaman membaca siswa pada teks eksposisi di kelas tujuh Generasi Bangsa. Penelitian ini dilakukan dengan menerapkan penelitian kuantitatif eksperimental. Sampel dari penelitian adalah siswa kelas VII SMP Generasi Bangsa. Mereka adalah kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII B sebagai kelas kontrol. Setiap kelas terdiri dari 33 siswa. Instrumen pengambilan datanya adalah tes. Tes dibagi menjadi dua tes: pre-test dan post-test untuk kelas eksperimen dan kontrol. Selain itu untuk penghitungan datanya peneliti menggunakan SPSS 22. Hasil dari penelitian ini adalah nilai rata-rata pre-test di kelas eksperimen adalah 66,9 , dan post-test adalah 80,76 . Nilai rata-rata pre-test di kelas kontrol adalah 65 dan post-test adalah 74,24. Berdasarkan kriteria tes hipotesis jika signifikasi 2 tailed lebih rendah dari alpha 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol. Hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (Ho) ditolak. Disarankan kepada guru mata pelajaran bahasa Inggris untuk menerapkan QAR (Question Answer relationship) sebagai salah satu teknik pengajaran alternatif untuk membantu dan meningkatkan pemahaman membaca di kelas VII SMP. Artinya penggunaan strategi QAR berpengaruh signifikan terhadap pemahaman membaca siswa.