THE EFFECT OF USING RAFT (ROLE, AUDIENCE, FORMAT, TOPIC) STRATEGY ON STUDENTS’ READING COMPREHENSION

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan strategi RAFT dalam meningkatkan kemampuan pemahaman bacaan siswa kelas VIII di SMP Tarbiyah Islamiyah TP. 2020/2021. Sampel dari penelitian ini adalah siswa-siswi kelas VIII di SMP Tarbiyah Islamiyah. Kelas VIII-B sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-C sebagai kelas control. Masing-masing kelas terdiri dari 38 siswa. Metode penelitian yang digunakan di penelitian ini adalah metode kuantitatif.Instrumen dari penelitian ini adalah tes.Untuk teknik sampling, penulis menggunakan teknik cluster random sampling. Peneliti menggunakan SPSS 20 untuk menghitung data dalam penelitian ini. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata post-test kelas control adalah 61,18 sementara nilai rata-rata post-test kelas experimental adalah 70,26. Hal ini menunjukkan bahwa adanya perbedaan yang signifikan antara nilai rata-rata post-test kedua kelas. Berdasarkan hasil dari kuantitatif data, strategi RAFT (Role, Audience, Format, Topic) telah membantu siswa dalam empat hal; memudahkan siswa untuk memahami teks bacaan, meningkatkan keingintahuan siswa terhadap isi bacaan, dan memperkaya kosakata siswa. Artinya penggunaan strategi RAFT berpengaruh signifikan terhadap pemahaman membaca siswa.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan strategi RAFT dalam meningkatkan kemampuan pemahaman bacaan siswa kelas VIII di SMP Tarbiyah Islamiyah TP. 2020/2021. Sampel dari penelitian ini adalah siswa-siswi kelas VIII di SMP Tarbiyah Islamiyah. Kelas VIII-B sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-C sebagai kelas control. Masing-masing kelas terdiri dari 38 siswa. Metode penelitian yang digunakan di penelitian ini adalah metode kuantitatif.Instrumen dari penelitian ini adalah tes.Untuk teknik sampling, penulis menggunakan teknik cluster random sampling. Peneliti menggunakan SPSS 20 untuk menghitung data dalam penelitian ini. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata post-test kelas control adalah 61,18 sementara nilai rata-rata post-test kelas experimental adalah 70,26. Hal ini menunjukkan bahwa adanya perbedaan yang signifikan antara nilai rata-rata post-test kedua kelas. Berdasarkan hasil dari kuantitatif data, strategi RAFT (Role, Audience, Format, Topic) telah membantu siswa dalam empat hal; memudahkan siswa untuk memahami teks bacaan, meningkatkan keingintahuan siswa terhadap isi bacaan, dan memperkaya kosakata siswa. Artinya penggunaan strategi RAFT berpengaruh signifikan terhadap pemahaman membaca siswa.